موقع الدكتور مسلك ميمون
محمد بوبكري يُجمع الكثير من الباحثين اليوم على أن التعليم في بلادنا قد نزل إلى الدرك الأسفل من التدنِّي والضحالة. وهم بذلك يعلنون فشل المدرسة العمومية على العديد من الأصعدة؛ فهي فاشلة في تكوين نخب مُنتِجة وفاعلة، كما أنها عاجزة عن استيعاب مختلف المستجدات العلمية والفنية والتحولات العالمية والمحلية للتمكن من الفعل في محيطها…
بلاغ صحفي إصدار جديد: كتاب “أحمد بوكماخ مبدع الكتاب المدرسي بالمغرب” ” بعد النجاح الذي حققته الندوة التربوية في دراستها لتجربة المرحوم أحمد بوكماخ، المبدع ومربي الأجيال وصاحب سلسلة اقرأ “، وفي إطار سلسلة من اللقاءات والتظاهرات التربوية الهادفة إلى خلق فضاءات للتشاور والنقاش العام حول الاستراتيجية اللغوية المعتمدة في منظومتنا التربوية، ومواصلة الجهود من…
مكتبة الأدب الجزائري حمل حصريا لأول مرّة : أكبر تجميعة لروايات ومؤلفات الكاتب العربي الجزائري ” واسيني الأعرج ” الأمير مسالك أبواب الحديد واسيني الأعرج : https://drive.google.com/…/0B4nklYrXeDmpY1NqTzBrVmhJWFE/edit البيت الأندلسي واسيني الأعرج : https://drive.google.com/…/0B4nklYrXeDmpRklWMk1wT3lvNDA/edit رماد الشرق 1 خريف نيويورك الأخير واسيني الأعرج : https://drive.google.com/…/0B4nklYrXeDmpb2EwWUp4bGxwR00/edit رماد الشرق 2 الذئب الذي نبت في البراري واسيني الأعرج : https://drive.google.com/…/0B4nklYrXeDmpZFlibHlBWDk5Zlk/edit…
https://www.facebook.com/Medi1TV/videos/689153964799588/?t=273
سجعية أحمد بوكماخ. [highlight]إذا غابَ البَدْرُ عمَّ وادْلهمَّ السَّوادُ. فلا تأملْ أملا فلنْ يُوافيكَ اعْتِمادُ.انْتشرَ الهَوامُ و الدُّونُ وعمّ الفَسادُ. ألا تَرى؟ دُلَّني عنْ أمْرٍ جَيّدٍ يُرادُ؟ الصّحَّة تبْكي صِحَّتَها وأمْرُها أنْكادُ. والشُّغلُ لا شُغلَ لهُ بلْ كُلُّهُ انْسِدادُ. والتّجارة احْتكارٌ والاسْتِغلالُ اقْتصادُ. و التّعليمُ ولَّى و كأنْ لمْ يَكنْ لهُ أمْجادُ! نَفتقِدكَ أحْمَد…
س: لماذا يُنكرُ البعضُ أدبية (ق ق ج)؟ ج: قد يُعذرون إذا كان منتهي اطلاعهم بعض هذا الغثاء الذي ينشر في غياب النّقد و المتابعة. س: لماذا يُنكرُ البعضُ أدبية (ق ق ج)؟ ج: الكلامُ غير المَسؤول لا يُعتدّ به. و تحديدُ مَفهوم أدبية النّص أولى أوْلويات. س: لماذا يُنكرُ البعضُ أدبية…
[highlight]س: ما وظيفة الإضمار في (ق ق ج)؟ ج:الحفاظُ على ومضةِ العبارة، و الاحتفاء بمَعنى المَعنى، و سياق الإحالة، و الإيجاز الفنّي… [/highlight] [highlight] س: ما وظيفة الإضمار في (ق ق ج)؟ ج: المحافظة على الحجم، و كثافة اللّغة. دَرءاً للوضوح، و الاستطراد، و التّبسيط…[/highlight] [highlight] س: ما وظيفة الإضمار في (ق ق…
مع (ق ق ج ) للقاصة سوزان إسماعيل من سورية. ” فذلكـة “ ـ صباح الورد يا أجمل شيء في حياتي. ـ لا أصدقك ـ أقسم بعينيك النّاعستين ـ قلبي ليس حمل هذا، كيف ومتى؟ لا أتلمس خطاك من حولي.. لا أشعر بظلك يحيطني… ـ أما أنتِ.. ظلّك يرافقني وأشعر بأنفاسك حولي.. أنتِ أقرب…
قال الصديق الشّاعر أحمد بنميمون : ” بماذا أستطيع الآن أن أدعو لصغرى بناتي “فرح” وهي تلتحق بجامعة “بوكوني : واحدة من أهم خمس جامعات في أوروبا”، بمدينة ميلانو في دولة إيطاليا؟ “ سجعية فرح [highlight] ادْعُ لِفرَح بالحِفظِ فالحفظُ أمْنٌ و اطْمئنانُ. إنْ عمَّها ما شاءَ اللهُ فَتلكَ نِعمَة وإِحْسانُ.ادعُ فاللهُ حافظٌ مُسْتجيبٌ رَؤوفٌ…
[highlight]كلّ حدث في القصة ينمو وِفقَ خطاطة سردية (le schéma narrative ) يحسُّ بها المُتلقي، و يَعيها النّاقد. لأنّ القصّة عموماً و الق الق جداً بخاصّة بناء مُحكم ، و ليستْ بناءً عشوائاً نلقي خِلاله العبارات كما اتّفق… ” مسلك “[/highlight] [highlight]س: ما يَشين الق الق جداً؟ (1) ج: غياب الخطاطة السّردية، و…